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Vivaldi a Dit
Neuilly-Plaisance
29 Av. Daniel Perdrigé
Neuilly-Plaisance
vivaldi-a-dit.np@orange.fr
Actualités
Inscription 2024-2025
Nos inscriptions pour l'année 2024-2025 sont désormais disponibles.
La fiche d'inscription pour le stage musical d'été est arrivée. Le lien pour la télécharger en PDF se trouve ci-dessous. Veuillez aller sur la page d'inscription.
La nouvelle fiche d'inscription 2023/2024 est arrivée. Le lien pour la télécharger en PDF se trouve ci-dessous. Veuillez aller sur la page d'inscription.
Association régie par la loi du 1er juillet 1901, « VIVALDI A Dit » dispense l’enseignement du
violon, de l’alto, du violoncelle, de la flûte traversière, du piano, du cor et du solfège.Créée en 1985, elle
est animée par un Conseil d’Administration de parents d’élèves bénévoles. Son rôle est le développement,
l’encadrement et le contrôle d’activités musicales organisées pour :
· Les enfants à
partir de 3 ans · Les adultes sans limite d’âge ! · Les adolescents
Au
rythme des périodes scolaires, les cours se déroulent dans les locaux mis à notre disposition par la
Municipalité de Neuilly-Plaisance.L’Association a pour objectif premier l’intégration d’une activité musicale
au milieu de vie naturel de l’enfant (sa famille et le groupe de jeunes de son âge), et le développement de sa
personnalité toute entière.La base de cet enseignement est auditive et exclut toute connaissance de solfège au
départ .Dès la première année tous les élèves sont en mesure de présenter un concert.Depuis 1995 un
professeur de l’Association Vivaldi A Dit enseigne en milieu scolaire avec l’autorisation du Ministère de
l’Education Nationale.D’ octobre 2004 à juin 2008, nous avons offerts des cours de violon alto aux adhérents
du centre social de Rosny-sous-Bois (instruments prêtés) : Pour des raisons de subventions nous avons dû
arrêter ….
Notre pédagogie :
Notre pédagogie originale, particulièrement adaptée aux jeunes enfants, a été conçue il y'a plus de 40 ans
par Claude LETOURNEAU (résidant au Québec), pédagogue et violoniste. Claude LETOURNEAU, entouré de conseillers
pédagogiques, a non seulement écrit une méthode pour les violonistes, les altistes et les violoncellistes mais
aussi les exercices techniques qui accompagnent la méthode. Suite aux résultats obtenus, cette
méthode a été reconnue au Québec où elle est utilisée dans les Conservatoires. L’application de cette
pédagogie se retrouve également dans des écoles de Harlem où une violoniste la met en application et est
soutenue par les grands violonistes de notre temps. Depuis, nous avons nous même progressé et créé notre
propre esprit. La créatrice de l’association, Marie-Laure Paradis, a publié sa propre méthode utilisable aussi
bien au sein des cours en association ou conservatoire qu’en milieu scolaire
Notre pédagogie est basée :
Sur le principe de l’acquisition du langage : L’enfant apprend à parler par mimétisme
avant de savoir lire et écrire, la formation au langage musical se base ici sur les mêmes principes. La
méthode s’appuie sur les capacités de l’enfant : don de l’imitation, grande mémoire auditive, décontraction
naturelle. Les difficultés inhérentes à l’instrument sont abordées au travers de chansons et de rythmes
folkloriques connus de tous (que l’élève soit un jeune enfant ou un adulte). Le solfège arrivera, bien sûr,
mais plus tard. Sur l’enseignement de groupe : Ce qui est bien plus stimulant, surtout pour les débutants. Sur
les liens familiaux : Lorsque l’enfant est jeune, nous demandons à ce que l’un des parents assiste aux cours.
Il peut ainsi suivre l’enfant, comprendre les demandes du professeur, et au besoin appréhender et vivre les
difficultés rencontrées. Ainsi une histoire commune se tisse. Parfois, dans le cas de familles nombreuses,
c’est un des rares moments où l’enfant réussit à être seul avec l’adulte. Il arrive aussi que l’adulte, malgré
un emploi du temps souvent très chargé, décide, courageusement, de s’inscrire lui aussi et d’apprendre à son
tour un instrument. Sur l’autonomie et la prise de responsabilité : Nos cours étant, pour la plupart,
collectifs , l’enfant apprend à s’autogérer. Il doit apprendre à retrouver sa place dans le groupe, sortir et
ranger son instrument tout seul etc. Sur les liens entre les différentes générations : Nos formations
orchestrales regroupent les élèves par niveau et non par âge, toutes les générations peuvent alors être
mélangées et un enfant de 6 ans peut aider un adulte de 40 ans et inversement. Sur l’ouverture à la société :
Nous offrons parfois des pauses musicales dans des maisons de retraite, ce qui permet aux jeunes d’appréhender
un autre monde. Nous participons à des animations de quartier et ainsi la ville dans laquelle les enfants
vivent devient réelle. Sur les autres musiciens : Parce que les concours sont utiles à ceux qui ont
besoin d’un but pour progresser et qu’ils permettent aux élèves de se situer parmi d’autres venus de toute la
France (Ecoles, Conservatoires ou Associations), nous présentons régulièrement nos élèves aux différents
concours nationaux (Bellan, UFAM, Nérini, Vatelot…).